Chantal Mayer-Crittenden, M.Sc.S.
Professeure Adjointe, Université Laurentienne
Orthophoniste
Doctorante ès sciences humaines
Volet Cognition et communication
Chantal Mayer-Crittenden est une orthophoniste certifiée qui œuvre en tant que clinicienne depuis 2002. Elle travaille actuellement à l’obtention d’un doctorat en sciences humaines à l’Université Laurentienne avec un accent particulier sur l’apprentissage d’une langue seconde dans le Nord de l’Ontario, tout en tentant de distinguer les enfants ayant un trouble du langage des enfants apprenant difficilement une langue seconde. Elle est aussi professeure adjointe au Département d’études françaises à l’Université Laurentienne, baccalauréat ès sciences de la santé en orthophonie.
Chantal est inscrite au programme de doctorat ès sciences humaines depuis 2007 sous la codirection de Simon Laflamme, PhD et Ali Reguigui, PhD. Ses questions de recherche sont les suivantes :
1. Quelle est la performance typique des enfants francophones de 5 ans sur une batterie d’outils présélectionnés évaluant la compétence langagière au sein d’une communauté majoritairement anglophone comparativement aux enfants francophones provenant d’une communauté majoritairement française (Québec)?
2. Comment les enfants fréquentant une école française de la maternelle à la deuxième année dont la L1 est la langue majoritaire (anglais) apprennent-ils le français (L2) au sein d’une communauté majoritairement anglophone?
Orthophoniste et membre en règle de l’Ordre des audiologistes et orthophonistes de l’Ontario, elle détient une maîtrise en sciences de la santé (orthophonie) obtenue de l’Université d’Ottawa ainsi qu’un baccalauréat spécialisé en psychologie, obtenu de l’Université Laurentienne.
En mars 2009, le CNFS a accordé à Chantal un montant de 9 000,00 $ pour sa recherche qui marie bien les objectifs suivants :
· Connaître les besoins de la communauté et favoriser l’insertion de professionnels formés dans leur lieu de provenance;
· Maximiser l’apport des établissements existants en déployant leurs capacités de formation ;
· Favoriser l’accès à de nouvelles formations dans les communautés qui sont dépourvues;
· Favoriser les partenariats et les collaborations;
· Faciliter et entretenir la liaison au sein du réseau de santé.
Des partenariats avec le Conseil scolaire public du Nord de l’Ontario (CSPGNO), la Villa St-Joseph (foyer de soins de longue durée), la Ontario Association of Speech-Language Pathologists and Audiologists (OSLA) et l’Université McGill à Montréal s’ajoutent à son répertoire de partenariats et c'est toujours avec fierté qu'elle accepte de promouvoir la profession d'orthophoniste dans les communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM). Ces partenariats s’enracinent dans les visions du CNFS et du Vice rectorat aux affaires francophones et c’est grâce à leur engagement qu’existent de tels partenariats.
On compte parmi sa charge de cours en tant que professeure adjointe au Département d’études françaises de l’Université Laurentienne les cours suivants :
· ORTH 1107 – Sciences de la parole
· ORTH 2104 – Internat I
· ORTH 2106 – Anatomie et physiologie du système nerveux pour troubles de la parole et du langage
· ORTH 3116 – Troubles phonologiques et articulatoires
· ORTH 4104 – Internat III
· ORTH 4117 – Troubles de la phonation
· LING 3006 – Phonétique (cours à distance)
· LING 3007 – Phonologique (cours à distance)
· LING 4007 – Recherches sur le bilinguisme
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Publications récentes :
Vaillancourt V., Laroche C., Mayer C., Basque C, Nali M, Eriks-Brophy A., Soli S. D., Giguère, C., Adaptation of the HINT (hearing in noise test) for adult Canadian Francophone populations, International Journal of Audiology 2005; 44:358-369
Activités et contributions – Participation à des ateliers à titre d’invitée :
Chantal a eu l’occasion de présenter sa recherche à des conférences internationales et nationales, notamment ; en Chypre, au Danemark et au Canada.
Communications orales
Avril 2008. L’évaluation de la compétence bilingue entre la normalité et le pathologique. SCHU 6004 : Séminaire de recherche. Université Laurentienne
Février 2009. OSLA SLPs Giving Back to the Community of Greater Sudbury (kiosque informatif). Health and Wellness Fair : Centre Tom Davies
Mars 2009. L’apprentissage d’une langue seconde chez les apprenants de langues majoritaires provenant de communautés de langue officielle en situation minoritaire hors Québec. SCHU 6004 : Séminaire de recherche. Université Laurentienne
Avril 2009. Bibliographie annotée et recensement des écrits : les apprenants de langues majoritaires ressemblent-ils aux apprenants de langues minoritaires en milieu minoritaire ? 16e journée des Sciences et Savoirs. Université Laurentienne.
Novembre 2010. Majority-language children learning a L2 in a Minority Context : Can they attain proficiency ? Methodological considerations. The 3rd International Symposium on Communication Disorders in Multilingual populations. Argos, Chypre
Août 2010. La performance langagière des enfants franco-ontariens est-elle comparable à celle des enfants franco-québécois ? Colloque international Langue et territoire. Université Laurentienne
Août 2010. Literature review on accurate clinical markers indicating the presence of a PLI and the efficacy of cognitive treatment approaches. ? Colloque international Langue et territoire. Université Laurentienne
Août 2010. Langues et territoires de l’enseignement de l’orthophonie au Canada. L’exemple laurentien : de l’innovation à la qualité (en collaboration). Colloque international Langue et territoire. Université Laurentienne
Septembre 2010. Majority Language Children Learning an L2. Can they attain proficiency? PhD course : Language impairment in monolingual and bilingual society Aalborg, Denmark
Février 2011. Les enfants franco-ontariens en besoin d’une évaluation « franco-ontarienne ». Forum en recherche du CNFS. Université Laurentienne.
Communications écrites (affiches)
Février 2009. Second Language Learning for Majority-Language Students in Northern Ontario : Difficulties in Learning or SLI ? Symposium de recherche. Université Laurentienne.
Septembre 2010. Second Language Learning for Majority-Language Students in a Minority Context : Typical second language development. In Language impairment in monolingual and bilingual society. Aalborg, Denmark
Contributions à la communauté
Chantal a aussi animé plusieurs ateliers pour les orthophonistes, les parents, les enseignantes ainsi que les gens qui s’intéressent à la communication orale de la région du Grand Sudbury et de North Bay.
2007 : La communication orale, Projet en collaboration avec le Centre Jules-Léger d’Ottawa. Coordonnatrice du projet pilote pour le Conseil scolaire public du Grand-Nord de l’Ontario (CSPGNO), collecte de données et analyses qualitatives
2007 : L’orthophonie en milieu scolaire, Conseil scolaire catholique Franco-Nord, North Bay. Création et animation de l’atelier à l’intention du personnel enseignant
2008 : Comprendre les évaluations professionnelles, CSPGNO, Sudbury.
Création et animation de l'atelier; en collaboration avec Ginette Lefebvre, psychométricienne, à l’intention du personnel enseignant
2009 : Le bilinguisme précoce. Quels sont les enjeux et comment les orthophonistes peuvent intervenir, Université Laurentienne, Sudbury.
Création et animation de l’atelier à l’intention des orthophonistes, aides-orthophonistes et personnel de soutient du Nord de l’Ontario
2009 : L’orthophonie en milieu scolaire, Conseil scolaire catholique Franco-Nord, North Bay. Création et animation de l’atelier à l’intention du personnel enseignant
2010 : Comment aider votre enfant à apprendre le français avec succès ? Conseil scolaire public du Grand Nord de l’Ontario, Sudbury.
Animation de trois ateliers à l’intention des parents provenant de foyers exogames
2011 : Entrevue portant sur les familles exogames télévisée et diffusée à l’antenne de Radio-Canada le 8 février. http://www.tou.tv/c-est-ca-la-vie
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